Най-разпространеното недоразумение е, че играчка, която говори, учи детето да говори. Обикновено става обратното: докато тя говори, детето мълчи и слуша.
Какво всъщност движи речта
Детето проговаря, защото има нужда да поиска нещо и защото има кой да му отговори. Играчката помага само доколкото създава повод за размяна на реплики между него и възрастния.
Кои работят
- Кукли и фигурки, защото при тях детето дава глас на някого и повтаря чути изречения в нова ситуация.
- Кухня и магазин, защото играта е изградена от питане и отговаряне.
- Книжки с картинки без текст, където детето разказва, а не слуша.
- Сортери и пъзели, при които възрастният именува всяко парче на глас.
Кои не помагат толкова, колкото се твърди
Играчки с бутон и записан глас. Те дават звук за натискане, което е причина и следствие, но не диалог. Полезни са, само че за друго.
Едно нещо, което върши повече от всяка играчка
Паузата. Когато детето посочи нещо, изчакайте две секунди, преди да го подадете. Тези две секунди са мястото, в което се появява думата.
Ако до 2 години детето не използва отделни думи или до 3 не свързва две думи, това е разговор с педиатър, не с магазин за играчки.
Правилото за паралелния разказ
Докато детето играе, вие описвате на глас какво прави: „слагаш кубчето отгоре", „падна", „ще опиташ пак". Без въпроси и без изисквания. Това е най-доказаният подход и не иска нищо, освен внимание.
Въпросите като „какво е това?" изглеждат полезни, но поставят детето в изпит. Описанието му дава думите, без да иска нищо в замяна.
Добавяне на една дума
Когато детето каже „кола", вие казвате „голяма кола". Когато каже „голяма кола", вие казвате „голямата червена кола върви". Винаги едно стъпало над това, което то може, и никога повече.
Какво прави играчката с батерии
Изследвания сравняват електронни играчки с говор и обикновени дървени играчки при едни и същи деца. При електронните родителите говорят по-малко, а децата произнасят по-малко думи. Играчката запълва тишината, а точно тишината е мястото, в което се появява речта.
Книжките преди говора
Четенето започва много преди детето да разбира историята. Първите книжки са картинки за именуване, не сюжети. Едно и също изречение, повторено сто пъти, върши повече от сто различни изречения.
Колко думи на каква възраст
Ориентировъчно: първите думи около година, около 50 думи на 18 месеца, свързване на две думи към 2 години, разбираема реч за чужд човек към 3.
Тези граници са широки и разликата от няколко месеца е нормална. Тревожно е не закъснението само по себе си, а липсата на напредък в продължение на месеци.
